ADD vs ADHD

Dziecko marzy często w szkole i jest łatwo rozproszone, gdy odrabia pracę domową lub pracuje w domu, może stale się stresuje, może się zastanawiać, czy ma zaburzenia deficytu uwagi / nadaktywności (ADHD), czy to zaburzenie niedoboru uwagi (ADD)?

Czy jest różnica?

Wiele osób używa pojęć do oznaczenia tej samej rzeczy - a czasami jest to poprawne, ale nie zawsze.

DODAJ jest rodzajem ADHD, który nie angażuje się w ruch ciągły i osłabiający, ale jest rozmyty. Zamieszanie z 1994 r., Kiedy lekarze zadecydowali o wszystkich formach zaburzenia deficytu uwagi zwanej zaburzeniem deficytu uwagi / nadpobudliwości psychoruchowej, nawet jeśli osoba ta nie była nadpobudliwa.

Określenie właściwe dla Twojej rodziny zależy od specyficznych objawów dziecka. Ważne jest, aby porozmawiać z doświadczonym dostawcą usług umysłowych, aby upewnić się, że Twoje dziecko ma prawidłową diagnozę.

Daydreamer lub fidgeter?

ADHD jest zaburzeniem mózgu. Może kolidować z codziennymi zajęciami dziecka w domu iw szkole, dzieci, które mają to problemy, zwracają uwagę i kontrolują swoje zachowanie, a czasami nadpobudliwe.

Zanim zdiagnozowano, warto zauważyć objawy dziecka. CDC oferuje listę kontrolną ADHD dla dzieci, która może pomóc w ich śledzeniu.

Oto znaki, na które warto zwrócić uwagę:

  • Nieuwaga: obejmuje dezorganizację, problemy związane z wykonywaniem zadania, ciągłe śmiechy i nie zwracając uwagi na bezpośrednie rozmowy.
  • Impulsywność: obejmuje podejmowanie decyzji, które nie mają najmniejszego znaczenia, aniżeli długotrwałe skutki. Szybko działa, aby otrzymać natychmiastową nagrodę. Może regularnie przeszkodzić nauczycielom, przyjaciołom i rodzinie.
  • Nadaktywność: polega na wabieniu, zatknięciu, dotknięciu, mówieniu i ciągłym ruchu, szczególnie w sytuacji, gdy nie jest to właściwe.

Specjaliści z dziedziny zdrowia psychicznego w Stanach Zjednoczonych korzystają z Diagnostycznego i statystycznego podręcznika zaburzeń psychicznych ( DSM ) w celu zdiagnozowania wszystkich stanów psychiatrycznych, w tym ADHD. Najnowsza wersja dzieli ją na trzy typy:

  • ADHD przeważnie nieuważna prezentacja (ADD)
  • ADHD przeważnie hiperaktywno-impulsywna prezentacja
  • prezentacja złożona z ADHD

ADHD głównie uświadomiona prezentacja (ADD)

Dzieci z tym stanem nie są nadpobudliwe, nie mają wysokiego poziomu energii widzianej u osób z ADHD. W rzeczywistości dzieci z tym formularzem mogą wydawać się nieśmiałe lub 'we własnym świecie'.

ADD jest rozpoznawany, jeśli dziecko w wieku poniżej 16 lat ma 6 lub więcej objawów nieuwagi (5 lub więcej w przypadku starszych nastolatków) przez co najmniej 6 kolejnych miesięcy, ale nie ma oznak nadaktywności / impulsywności.

Objawy obejmują:

  • Problem z zwracaniem uwagi (można łatwo śledzić)
  • Czy nie lubisz lub unika długich zadań umysłowych (takich jak praca domowa)
  • Problemy związane z pobytem w szkole, w domu, a nawet w trakcie gry
  • Zdezorganizowany i wydaje się zapominać
  • Wygląda na to, że nie słyszał, kiedy rozmawiał bezpośrednio z
  • Nie zwracaj szczególnej uwagi na szczegóły
  • Unika rzeczy często
  • popełnia niedbałe błędy
  • Kontynuuj instrukcje

Dzieci z tym podtypem ADHD mogą nie zostać rozpoznane, ponieważ objawy mogą być pomaszerowane do marzeń.

ADHD w przeważającej mierze impulsywnej prezentacji

Dzieci z tą formą ADHD mają mnóstwo energii i ciągle poruszają się w sposób, który powoduje problemy. Rozpoznano, czy dziecko w wieku poniżej 16 lat ma 6 lub więcej objawów hiperaktywnych / impulsowych przez co najmniej 6 miesięcy (5 lub więcej lat starszych nastolatków). Ten formularz jest bardziej zauważalny niż nieostrożny typ.

Objawy obejmują:

  • Blurkowanie odpowiedzi przed zakończeniem pytania
  • Ciągle przerywając inne osoby
  • Problemy z kolejnym przejazdem
  • Dyskusje zbyt wiele
  • Fidgeting, stukanie i wirywanie
  • pobiera się, gdy nie jest to właściwe (np. Gdy nauczyciel rozmawia lub jest w środku kolacji)
  • Bieganie lub wspinaczka w nieodpowiednich sytuacjach
  • Nie można grać spokojnie

Prezentacja połączona z ADHD

Dziecko z tym typem ma objawy nieuwagi, nadaktywności i impulsywności.